中新網(wǎng)東莞12月20日電 (記者 許青青)由華南師范大學主辦的第七屆粵港澳大灣區(qū)師德師風建設(shè)學術(shù)研討會19日在東莞舉行。研討會以“數(shù)智時代的為師之道：教育家精神引領(lǐng)下的師德重塑”為主題，來自粵港澳大灣區(qū)及其他全國各地的近500位教育行政人員、教育院校專家學者、中小學校長等，共同圍繞數(shù)智時代的教育家精神建設(shè)、教師數(shù)字素養(yǎng)培育、數(shù)智時代的師德評價、區(qū)域師德師風協(xié)同機制等話題展開探討。

　　中國教育學會原副會長、華南師范大學原副校長吳穎民提出，“數(shù)智時代的教師職業(yè)道德離不開AI素養(yǎng)與專業(yè)勝任力的雙重支撐。”吳穎民強調(diào)，僅有育人初心而不懂新技術(shù)，不會規(guī)避數(shù)字風險，師德是不完整的；濫用AI替代教學核心環(huán)節(jié)，則是對育人初心的背離。他提出，數(shù)字勝任力是教師的道德責任之一，也是師德新底線；用人文溫度駕馭技術(shù)工具是師德新內(nèi)涵，堅守“數(shù)據(jù)正義”與育人主權(quán)是師德新邊界，教師要在數(shù)智浪潮中堅守教育的本質(zhì)與溫度，努力做AI時代“大先生”。

　　“在AI時代，我們要做有靈魂的教師。”香港中文大學教育學院課程與教學系主任尹弘飚教授表示，AI時代的人類學習，要尤其注重勇氣、好奇心、想象力、創(chuàng)造力、共情力和德性的培養(yǎng)，為此教師應(yīng)保持謙遜的人本主義，以感性為情感支柱，以德性為倫理支柱，以韌性為意志支柱，從而更好地應(yīng)對當前的技術(shù)變化。

　　南京師范大學教師教育學院院長、江蘇省教育家精神研究中心主任馮建軍教授指出：“技術(shù)越是強大，我們越需要教育家精神來回應(yīng)‘教育為何存在’‘人何以成其為人’這些根本性命題。”他強調(diào)，要清醒認識AI之“所能”與“不能”，以教育家精神守護教育的本質(zhì)，在人與技術(shù)關(guān)系重構(gòu)中以教育家精神捍衛(wèi)人的主體性，同時要以教育家精神培育“應(yīng)變之根”，應(yīng)對未來不確定性的挑戰(zhàn)。(完)