發(fā)表評(píng)論 
2007年12月29日下午，曾在在中央電視臺(tái)10頻道《百家講壇》主講《詩(shī)仙李白》、《詩(shī)圣杜甫》、《蘇軾》、《李清照》等專題講座，獲得觀眾的廣泛好評(píng)的北京師范大學(xué)文學(xué)院副教授、副院長(zhǎng)，碩士生導(dǎo)師、文學(xué)博士康震專程從北京來到東北大學(xué)為學(xué)生們講《唐詩(shī)的人生境界》，一下午的講座博得了眾多學(xué)生的好評(píng)。講座后，康震博士就同學(xué)們提出的問題進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)解答。 中新社發(fā) 李憲明 攝
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康震教授自2005年至今的短短兩年內(nèi)，連續(xù)主講了《詩(shī)仙李白》、《詩(shī)圣杜甫》、《蘇軾》、《李清照》等專題講座，成為“百家講壇”出鏡率最高的主講人。昨天下午，他在南京新街口新華書店為其著作《康震評(píng)說蘇東坡》、《康震評(píng)說李清照》兩本書舉行簽售活動(dòng)。忍不住贊嘆下了雨的南京更漂亮了，“不下雨就不像南京�！�
出鏡率高是因?yàn)槲抑v的人物
從《百家講壇》成名的學(xué)者已經(jīng)有了很多，但他們都不如康震的出鏡率高，其實(shí)一點(diǎn)也不奇怪，康震早在于丹等人之前就已經(jīng)登上講壇，算是元老了�！俺鲧R率高不是我的原因，而是跟我講的人有關(guān)，李白、杜甫、蘇軾、李清照這幾個(gè)人本身就是中國(guó)古代史上出現(xiàn)頻率最高的�！辈贿^，康震是從《李清照》講到《蘇軾》，而形成文字《康震評(píng)說蘇東坡》卻在《康震評(píng)說李清照》之后，為什么會(huì)這樣呢？原來，康震對(duì)蘇軾有一種特別的情感，“面對(duì)博大精深而又意趣盎然的蘇東坡，只有扎扎實(shí)實(shí)地做好案頭工作，才能真實(shí)、科學(xué)地展示他的人格、思想與文學(xué)，才能無愧于觀眾、讀者，無愧于蘇軾，也無愧于自己�！币虼�，康震在講完蘇軾以后，用了一年的時(shí)間來打磨書稿，實(shí)際上完全可以說是重寫，相比于講座，圖書不但結(jié)構(gòu)上作了一些調(diào)整，而且增加了大量的內(nèi)容，可使讀者對(duì)于蘇東坡這個(gè)“人”有更全面深入的了解。
曾經(jīng)在南京附近游山玩水
康震曾經(jīng)在南京師范大學(xué)讀過兩年博士后，所以對(duì)南京很熟悉，也很喜歡，“你們知道么，蘇軾、李清照都和南京有關(guān)系，南京是他們的傷心地。李清照的丈夫(趙明誠(chéng))曾經(jīng)在南京當(dāng)過市長(zhǎng)，后來死在南京，而蘇軾被貶后來南京看望王安石，心里自然不會(huì)很舒服�！彼�忍不住透露說，在南京的兩年就是游山玩水的兩年，“我的專業(yè)就得去游山玩水啊，那些大詩(shī)人不都是在游山玩水中創(chuàng)作著作的嘛，所以我把南京的周邊都玩了個(gè)遍。”采訪中，康震的兒子在一旁跑來跑去，或是躲在一個(gè)角落探頭探腦，跟記者做鬼臉，很是可愛。不過，康教授卻忍不住輕輕喝斥了一句，讓孩子?jì)寢尠研〖一飵ё撸谑怯杏浾吆闷鎲柕溃骸澳看魏炇鄱紟е鴥鹤用矗俊笨嫡鹦φf，“沒辦法，南京是人文薈萃的地方，一定要帶他來見識(shí)見識(shí)�！睂氊悆鹤铀坪鹾苷{(diào)皮，也有記者關(guān)心康教授是怎么教育他的，會(huì)不會(huì)讓兒子也去背唐詩(shī)宋詞，康震似乎被問過許多次了，“他媽媽會(huì)督促他背，不過我是不會(huì)強(qiáng)迫他，對(duì)男孩子的教育嘛要寬松一些�！�
《百家講壇》收視波動(dòng)很正常
很多人擔(dān)心《百家講壇》的收視率在日漸下滑，康震教授卻不以為然，“一個(gè)節(jié)目最重要的是它的常態(tài)，不能大起大落�！栋偌抑v壇》自成立之初的定位——邀請(qǐng)的是專家學(xué)者，就注定它是一個(gè)成熟的路線。最關(guān)鍵的是，觀眾有沒有收獲�！笨到淌谶�拿中文系學(xué)生的分配打起了比方，“中文系的學(xué)生畢業(yè)以后，不會(huì)很搶手，但也不會(huì)太糟糕。我堅(jiān)信，《百家講壇》高質(zhì)量一定會(huì)保證它有穩(wěn)定的收視率，現(xiàn)在有一些波動(dòng)很正常�！倍嫡鹨蔡寡灾劣谧约簽槭裁磿�(huì)登上《百家講壇》就是因?yàn)樽约合矚g所講的人物，“一個(gè)大學(xué)教師身負(fù)三個(gè)責(zé)任，科學(xué)研究，人才培養(yǎng)，社會(huì)服務(wù)。我們?cè)凇栋偌抑v壇》所做的就是社會(huì)責(zé)任。如果沒有《百家講壇》這個(gè)平臺(tái)我還是會(huì)在我的課堂上講。我只講我所熟悉的領(lǐng)域。”康震還說，自己在《百家講壇》的這段經(jīng)歷讓他發(fā)現(xiàn)，原來學(xué)者關(guān)心的和普通老百姓關(guān)心的重大課題基本上是一致的，“不為講而講，在講課中讓自己不斷完善。因?yàn)槿ブv課而重新去讀一遍經(jīng)典，是我向往的過程�！睂�(duì)于李白被顛覆成古惑仔的說法，康教授分析這純屬故意捏造，“他真實(shí)的傳奇都講不完，為什么還要故意杜撰一些傳奇呢？” 本報(bào)記者 童立
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