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　　中新網9月23日電 馬來西亞《星洲日報》近日刊文，指出大馬有許多半津貼華小不能得到政府援助，僅靠華社的微薄資助，往往造成這些華小因為遭白蟻侵蝕又年久失修，而變成危樓，也因此危及校內求學的莘莘學子與授課教師。文章呼吁大馬教育部應給華社一個交待，不能讓下一代在無數被白蟻吞噬而被宣判為危樓的校舍里上課。

　　文章摘錄如下：

　　華文教育在大馬扎根，早在先賢南來定居時就存在。先賢的高瞻遠矚，讓華教在大馬扎根，成為華社最珍貴的產業。那個時候的學堂不是由私人辦理的私塾就是地方社會主持的小班制度學塾。日軍南侵發動戰爭，毀掉很多學堂，卻也激發華社積極地在戰后投入建設學校的義舉。

　　二戰結束后，華社地方團體紛紛集資開始重建或修整遭受破壞的學堂，私人主辦的私塾漸漸被有規模的學校取代，逐漸形成今天1200多間華小，而且絕大部份都是華社自行集資建設或整修者。然而，時至今日，很多學校的校舍都已經有超過60年的歷史，陳舊破損無可避免，尤其早期的建筑物喜歡采用木料，被白蟻吞噬，成為危樓，似乎不是新鮮的事。

　　這些不幸成為白蟻食物的學校，基于種種原因而變成危樓，危及校內求學的莘莘學子與授課教師。雖然如此，卻沒有得到(馬來西亞)政府的關注，無法讓政府來協助維修，華社惟有自己設法解決，絕大部份的學校只好自行發動籌募建校基金，靠華社的捐助解決問題。

　　建設與維修學校，似乎成了華小董事會理所當然的工作。為什么華小得不到政府的資助呢？那是因為華小被政府分類成為全津貼與半津貼兩型。所謂全津貼，是指學校的校地與建筑物全部屬于政府擁有者，因此是政府學校。這類學校的建設、維修以及設備，全部由教育部承擔。半津貼學校是校地屬于董事會擁有，或是非教育部所擁有，一般上很多華校都是這類型。這類學校的維修就要靠董事會去籌資解決了。而董事會一般上會通過人民代議士的撥款，或是通過籌募款項方式集資修建。之前有某部長揭露學校撥款被干撈的新聞，就是華小必須通過這種畸形途徑來確保學校獲得維修的后遺癥。

　　我曾經在全津與半津的學校服務過。在全津學校時，每一年都有新桌椅，每一年教育局的發展部都會來“噓寒問暖”，看有什么需要，有時侯還可以申請保險箱，而且每一年都可以把一些半新舊完好的桌椅送給鄰近的學校。

　　在半津學校時，不說維修問題，單單缺乏桌椅就讓人頭痛，尤其是還要面對另一間故意把新桌椅鎖起來不肯共用的同建筑物學校單位時，更讓人感到不平。

　　看到馬六甲武吉波浪華小舊校舍坍塌，不禁感觸萬分。在我們大聲疾呼“一個馬來西亞”，在我們準備成為先進國的時候，在大馬各角落，還在讓我們最寶貴的下一代，冒著生命的危險，在無數被白蟻吞噬而被宣判為危樓的校舍里上課？

　　倘若有一天突然發生了坍塌事件導致嚴重傷亡，后果應該由誰來負責？之前的教師因白蟻導致地板坍塌而墜落死亡的例子，難道還不足于成為一個警惕？更讓我們感到驚訝的是，5年前就被工程局列為危樓，并在一年前就已提呈備忘錄、申請撥款維修的這間華小，等到校舍坍塌了還沒有下文，教育部應給華社一個交待。(洪祖秋)