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　　四、范跑跑

　　“思想烈士”或許并不是一個(gè)惡人

　　“在這種生死抉擇的瞬間，只有為了我的女兒我才可能考慮犧牲自我，其他的人，哪怕是我的母親，在這種情況下我也不會(huì)管的。”汶川大地震后，四川一所私立中學(xué)教師范美忠在博客中的這番震后“表白”掀起軒然大波，被網(wǎng)友譏諷為“范跑跑”，并引發(fā)了一場(chǎng)關(guān)于“師德”的討論。其后，中國教育部公布修改后的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，“保護(hù)學(xué)生安全”首次被明確列入。

　　大多數(shù)網(wǎng)友初期都認(rèn)為，身為責(zé)任人的范美忠選擇逃跑，讓人難以接受，并對(duì)其大加伐斥。然而，當(dāng)一些人僅僅用道德的大棒，來迎頭痛擊他時(shí)，公眾又站到同情范美忠的立場(chǎng)做換位思考。

　　或許，對(duì)正處于“青春期”的中國社會(huì)來說，“思想烈士”范美忠或許并不是一個(gè)惡人，他通過展示自己特殊時(shí)刻的瞬間表現(xiàn)，喚起了公眾思考人性的弱點(diǎn)，以期促成相關(guān)制度的良性改進(jìn)。