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　　中國科學技術(shù)大學校長侯建國代表今天在接受本報記者采訪時透露，2008年該校本科生的招生人數(shù)不到1700人，究其原因主要是怕師資水平和教育資源跟不上去，影響教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平的提高。但他同時強調(diào)，不能一刀切地要求大學縮招或者擴招。

　　侯建國說，近10年來，中國科技大的本科生招生規(guī)模一直保持在1700—1800名之間，整個學校全日制本科生和研究生的數(shù)目為15000人。

　　“科大的定位是培養(yǎng)未來技術(shù)界、科學界的領(lǐng)袖和精英人才。這種人才需要特別深厚的基礎(chǔ)，因此培養(yǎng)方式要非常嚴格。”侯建國說，學生的增加會帶來教育資源需求量的增加。如果高水平的教師資源、實驗條件資源配套跟不上，就會減少學生相對享有的優(yōu)質(zhì)資源的總量，從而降低學生的培養(yǎng)質(zhì)量。

　　在侯建國看來，一個大學很容易通過短期投入實現(xiàn)硬件設(shè)備的增加，但要在短期內(nèi)增加足夠多的優(yōu)秀教師卻很難。他引用國外一名知名高校校長的觀點說，如果學生規(guī)模擴大一倍，要花10—20年來才能恢復到之前相當?shù)慕虒W水平。

　　由于中國科技大是中國科學院所屬的唯一一所大學，“全院辦校，所系結(jié)合”是科大的辦學方針。侯建國介紹，科大也有不少兼職教授，目前中國科學院科研院所的200多名教授都在科大擔任兼職導師。“中國科學院的研究資源和科大的教育資源相結(jié)合，對培養(yǎng)人才，具有很大的作用。”侯建國說，不能因為某些人的兼職行為，就把科研人員的兼職片面化。

　　“最重要的是學者對教育的理念和基本價值觀需要專慎、堅持。”侯建國認為，教育是一個很復雜的過程。如果文件規(guī)定一個教授該如何上課，如何指導研究生，那就不成為教育。而要實現(xiàn)這些，一靠學者的自律，二靠學術(shù)規(guī)范。

　　“不能簡單地認為大學擴招就不對。”侯建國認為，隨著我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，越來越多的人希望能夠享受高等教育。在這種情況下不擴招不可能，但每個學校要根據(jù)自身定位、自身師資等情況，決定是否擴招、擴招多少。

　　“擴招不是為了多收學費，培養(yǎng)人才、保證教育質(zhì)量應是唯一的判斷標準。如果能在培育好學生的前提下，多招人、多育人，未嘗不是一件好事。”(陳瑜)