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　　中新社北京十二月十二日電 題：民間力量推動中國建立創(chuàng)新人才教育體系

　　中新社記者 賴海隆

　　“人類能主宰生物的發(fā)展嗎？”

　　天津市第三中學(xué)的高三學(xué)生們在面對孟然老師這道擴(kuò)展思維的主題設(shè)問后，通過網(wǎng)絡(luò)、書籍，以及實(shí)驗操作，給出了五花八門而又耳目一新的未來生物設(shè)計：“作為生產(chǎn)者的羊――光合羊”、“轉(zhuǎn)基因技術(shù)改造蚊子”、“抗寒人類”……

　　與此同時，相距百余公里的北京市信息管理學(xué)校一位馬姓德育老師驚奇地發(fā)現(xiàn)，他只是稍稍改變了一下教學(xué)方式，就令那些原來連課堂筆記都懶得記的學(xué)生們興高采烈地忙碌了起來，他們?nèi)齻�人一組，到互聯(lián)網(wǎng)上去查找相關(guān)的知識、背景等等，然后做成幻燈片，在課堂上交流展示。

　　馬老師只是引導(dǎo)同學(xué)們一起探討一個核心問題：為什么中國能形成民族的大融合，而不像某些國家會出現(xiàn)民族極端主義這種非常不好的現(xiàn)象。

　　“發(fā)現(xiàn)問題――解決問題――發(fā)現(xiàn)新問題”，找出了知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，在腦海中建構(gòu)起了立體的知識網(wǎng)絡(luò)，這就是英特爾未來教育項目的核心內(nèi)容。用英特爾中國執(zhí)行董事戈峻的話來說：“這是探索性的課程，以學(xué)生為中心，這樣不僅僅解決了一個問題，而且激發(fā)了他，一下子他就打開了一個興趣的大門。”

　　英特爾未來教育項目于二000年七月在中國正式啟動，已在中國內(nèi)地所有省、自治區(qū)和直轄市廣泛開展，并得到了教師們的普遍歡迎。接受過培訓(xùn)的教師說，該項培訓(xùn)對轉(zhuǎn)變教育觀念、提高教師們在課堂教學(xué)中有效運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力以及開展研究型學(xué)習(xí)等方面有顯著收效。

　　截至目前，中國已有超過一百二十萬的中小學(xué)教師利用中國教育部從上而下的培訓(xùn)體系，接受了英特爾未來教育項目的培訓(xùn)，它所影響到的中國中小學(xué)生或已接近一億。

　　近年來，應(yīng)試教育在中國廣受詬病，要求對中小學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的呼聲越來越高。在此背景下，中國的高考試卷上甚至出現(xiàn)了有助于靈活掌握文理知識的考生脫穎而出的綜合性題目。這在客觀也正好說明英特爾未來教育項目會如此受到中國中小學(xué)校長們歡迎的原因。

　　中國官方對英特爾未來教育項目也十分贊賞。中國教育部陳小婭副部長表示，英特爾公司將一流的教育理念、培訓(xùn)模式和管理方法引入中國的教學(xué)體系。通過我們的共同努力，該項目極大地促進(jìn)了中國中小學(xué)教師信息技術(shù)能力的提高，以研究為主導(dǎo)的教育理念也使中國的學(xué)生受益匪淺。

　　陳小婭甚至說：“英特爾對中國教育的投入，極大地支持了中國建設(shè)成為‘創(chuàng)新型國家’的目標(biāo)。”

　　那么，英特爾公司在提出它每年耗費(fèi)上億美金的未來教育項目的時候，有沒有考慮它的商業(yè)利益呢？

　　對此，戈峻回答說：“我相信每一家公司走到一定程度以后都會考慮到，除了經(jīng)濟(jì)效益之外還要看社會效益。作為一家成功的企業(yè)能為社會做什么事情，這就是一家企業(yè)的公民責(zé)任。英特爾不僅僅是要做一家經(jīng)濟(jì)上成功的公司，我們要做一家偉大的公司。”