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　　2009年重點高校自主招生正熱熱鬧鬧。隨著招生院校和招生數(shù)增多，參與自主招生，已不再是極少數(shù)成績優(yōu)秀高中生的“專利”。由于招生高校都各自設(shè)立文化測試，學生往往一場場考試連軸轉(zhuǎn)，中學里針對高校自主招生測試的“復(fù)旦”、“交大”等輔導(dǎo)班也應(yīng)運而生。學生雖然叫累，但仍不愿放過應(yīng)試的寶貴機會。

　　自主招生，能否給學生減減負？

　　為了“優(yōu)惠券”一個個趕考場

　　目前，上海市復(fù)旦、交大、同濟、華東師大、財大、華東理工、上外和東華等重點高校都擁有5%自主招生資格。從2009年起，生源質(zhì)量好的高校自主招生比例將不再設(shè)定5%的上限。復(fù)旦大學和上海交大除5%自主招生以外，還享有自主權(quán)更大的“預(yù)錄取”招生，招生人數(shù)占據(jù)兩校在滬招生數(shù)的三分之一以上。

　　“我們學校高三有450多名學生，報名參加復(fù)旦自主招生培訓班的有170多人。復(fù)旦自主招生的比例越來越大，想通過高考考進去，也越來越難了。”某實驗性高中的一位學生告訴記者。

　　重點高校的自主招生為何有這么大的吸引力？列入某校“5%自主招生”的學生，只要高考成績達到第一批本科錄取分數(shù)線，就可以被該校錄取，或是享受該校對其幾十分的降分錄取；復(fù)旦、交大自主招生選中的優(yōu)秀學生，一旦列入兩校“預(yù)錄取”范圍，其高考成績僅作為參考。因此，通過了自主招生測試，相當于在競爭激烈的高考中拿到了一張“優(yōu)惠券”。

　　一些中學開設(shè)了復(fù)旦和交大兩類自主招生輔導(dǎo)班。“復(fù)旦班”，培訓內(nèi)容涉及復(fù)旦自主招生水平測試的十門學科，各科老師輪流上課，為學生“拎重點”。“交大班”，理科競賽生偏多，語言表達能力較弱，老師專門開展禮儀和演講培訓。

　　一些校外培訓機構(gòu)也瞄準這一“新興市場”，除復(fù)旦、交大班外，還開出了同濟、上外班，打出“幫助學生提高命中率”的旗號。

　　明知要付出許多辛苦，但不少高三學生還是報名參加幾所高校的自主招生測試。“除了高考復(fù)習外，現(xiàn)在又多出一塊，還要一個個趕考場，很累！但沒辦法，大家都想拿到重點大學的優(yōu)惠券，不愿放過任何一個機會。”

　　“各自為招”就有“各自應(yīng)試”

　　不少高校表示，自主招生測試考的是學生的綜合素質(zhì)，功夫在平時，并不贊成中學開各種輔導(dǎo)班。

　　然而，中學老師則認為，既然有考試，就會有應(yīng)對策略。高校自主招生測試的出題思路與高考有較大差別，不同高校測試內(nèi)容各有側(cè)重，如果學生沒有準備就會吃虧。

　　教育界專家認為，自主招生使得高校能夠按照自己的眼光挑選符合要求的學生，有利于高校形成各有特色的人才選拔機制和培養(yǎng)機制。重點高校的自主招生，將面向越來越多的考生。有教育專家預(yù)測，復(fù)旦、上海交大、同濟、華東師大等名校，今后招收上海考生，自主招生將成為主渠道。但自主招生“各自為戰(zhàn)”，學生不得不廣泛備考、多處投考，事實上增加了負擔。

　　從長遠看，“各自為戰(zhàn)”會影響高校自主招生制度的進一步發(fā)展。市教育部門有關(guān)人士透露，經(jīng)常被問及“一般本科院校什么時候?qū)嵭凶灾髡猩�”，但�?jù)悉目前尚無此計劃。教育部門生怕到時候形成復(fù)旦交大自主招生、其他重點高校自主招生、一般本科院校自主招生、高考等“考試鏈”，進一步加重學生負擔。

　　能否試行聯(lián)考免使學生“趕場”

　　重點高校自主招生，有沒有“化繁為簡”的辦法？高等教育問題專家熊丙奇教授提出，高校的自主招生測試，基本上都是大同小異的學科書面考試，不妨考慮以自主招生高校聯(lián)考的方式來替代。各高校可以對學生的聯(lián)考成績提出要求，并參考學生的中學成績、競賽獲獎情況、面試表現(xiàn)等，確定是否給予、如何給予優(yōu)惠錄取政策。這樣，考生就不必疲憊“趕場”了。

　　外省市的經(jīng)驗值得借鑒。北京交通大學、北京郵電大學、北京科技大學等5所高校自主招生，探索實行“五校聯(lián)考”，統(tǒng)一命題、統(tǒng)一時間考試和閱卷，大學節(jié)省了考試成本，考生也減輕了負擔。本市專科層次自主招生模式也可借鑒：16所院校分成3個“聯(lián)盟”進行文化測試和錄取，考生可選擇一個“聯(lián)盟”報考；這一層次自主招生平穩(wěn)有序，擴大到每年錄取1萬人，社會反響良好。

　　自主招生，“自主”的不僅僅是高校，還應(yīng)給考生更多自主權(quán)。如，美國一年設(shè)立數(shù)次SAT高中學術(shù)水平考試，學生可憑這一成績，到大學申請入學；每所自主招生的大學有其獨特的評價標準，但不再進行額外的學術(shù)水平測試；學生有可能拿到幾張錄取通知書，從而“擇優(yōu)入學”。(徐敏)