發表評論 暑假里中小學生忙著參加各種補習班已經不是什么新鮮事了，但最近記者調查發現，杭州不少高校的藝術類專業學生也忙著在外面補課。更奇怪的是，他們學的都是些大學專業課里必須學的課程，如CAD、3DMAX等設計軟件。
學生們為何如此熱衷并愿意自掏腰包去學一些大學里就已經學過的課程？難道大學四年的學習還比不上校外短短幾個月的培訓？
藝術類專業大學生暑假培訓忙
姚鵬去年從浙江工業大學畢業后，一直在做設計類軟件的培訓。現在已是一名給數十名學生上過課的“姚老師”了。
在他的培訓班里，學生多數來自下沙高教園區里一些學校的大二、大三藝術生。
姚鵬說，主要就是教授一些設計類軟件的使用。每次上課大約5個學生，一節課按時間算30至50元不等。
“基本是我自己在教，所以每次安排的人數也比較少，這樣效果更明顯，對他們的幫助更大。”他說，接下來他們還打算開辦其他課程，如彩繪大師，生態建筑大師等。
杭州某高校環境藝術專業大三學生小劉就報了姚鵬的培訓班。
他告訴記者：“我已經在外面參加學習班一個多學期了，其實學的基本都是學校教過的CAD、3DMAX軟件，還有與專業相關的SketchUp等。”小劉班里總人數29人，在外參加培訓班占三成左右。
記者了解到，在下沙高教園區和市區，像姚鵬這樣的培訓班很多。辦這種班的人員，除了剛畢業和未畢業的學生，還有一些藝術專業的在校老師。
他們利用教學之余，與各種培訓機構的專職人員一起開班教學，上課內容包括廣告、裝潢、室內設計等不同專業的軟件學。而來參加培訓的人員，則大多是在杭高校藝術類學生，主要集中在大二、大三。
參加校外培訓班的學生基本都是朋友推薦或者自己通過網絡和宣傳單報名的，費用一般是一節課50至100元左右，一個月1000至3000元不等。
學校學過的課程緣何重復學
正如小劉所說，姚鵬他們所教授的軟件課，其實一般藝術類專業的大學生在大學期間都已學過。可為什么還有這么多人到外面參加培訓呢？難道大學四年的學習還比不上校外短短幾個月的培訓？
小劉告訴記者，他們都是大二才開始學軟件，學校里教的課程安排存在不連續性，很容易讓知識脫軌。“而且，因為學校里就是教基礎知識，完成一項作業練習就好了；校外培訓主要結合實踐，學的是技能類的，比學校學的更精通，對以后的工作更有用。”他說，“學校里安排的課程貌似什么軟件都學了，卻沒一樣學得精。”
和小劉想法差不多的還有某校裝潢系女生李敏，她也參加過校外培訓。
“在外面老師采用的是一對一的教學方式，易于吸收，更有針對性；而且在學習過程中有問題也能很快得到解答，不像學校里一個老師教二三十個學生，很難同時讓每個學生都掌握好，而且一門課程學完交個作業給老師就好了。”她說。
“反正藝術生的專業課比較集中，大三以后的課程也很少了。上課時間是周一至周五下午，現在利用課余時間多學點，不然真正走上工作崗位后，連最基本的專業術語和專業操作都不知道，那就完了。”沉思了一下，李敏接著說，“要是學校老師能夠改進教學模式，更注重培養我們的實踐能力，那就更好了。”
記者采訪了幾所高校的藝術類學生，他們大多反映，大學里的藝術生課程，大多是偏向綜合性質的設計類，而老師的教學方式也幾乎等同：簡單的基礎操作教學，在課堂上邊教邊進行單體或個案的演示，課后布置一至兩個方案設計，最后裝訂成冊，或者直接通過電子格式上交。而往往一門專業課在考試結束以后，就基本不再接觸了。
對很多軟件其實沒有熟練掌握，一到用人單位，一被要求做項目，就做不出來了。
學校：學生愛學習是好事
針對這一現象，記者采訪了杭州某高校藝術學院的負責人，他說，學校并不反對學生們出去學習專業知識。
“在課堂上一個老師教一個班，想要讓全班同學的進度在一條線上是不可能的，老師教的一般都是基本操作，不會深入，其實還有很多技巧和便捷方式我們是不懂的。”他說，能僅僅通過在學校上課就熟練掌握專業軟件的學生并不多見。
所以他覺得，他們的學生不滿足于學校的基礎教學，能夠從大二、大三就開始意識到自己實踐能力的不足，參加各種校外培訓，“是一件好事情嘛”。
他認為，那樣能更透徹地掌握專業知識，積累實踐經驗,了解社會需要，將來也能更好地就業。
從事藝術教學多年的他還表示，學生們不僅僅要加強軟件操作能力，其他方面也要同步提升，“專業知識的累積除了軟件，還包括基礎理論知識的掌握，以及設計理念的創新。”
不過他同時也提醒參加培訓的學生，不要過分寄托于校外的培訓班，在學校的基礎學習中也應該投入更多的時間和精力。
用人單位：藝術專業畢業生實踐能力差
“高投入高回報”是很多家庭培養藝術生的原因之一。
記者了解到，近年來，高校藝術招生專業異常火爆，很多考生把藝術考試當成了升學捷徑，加之社會對藝術設計、裝飾裝潢等專業人才需求的增長，部分高校的擴招，也一定程度上刺激了藝考熱一浪高過一浪。各大綜合性高校紛紛開設音樂、美術、設計等專業，就連一些理工科、獨立學院，也爭相開設藝術班，培養藝術人才。
但目前市場對傳統的美術類、音樂類人才需求出現了嚴重飽和，就業壓力增大，前幾年開始的藝考熱帶來的就業壓力已經開始顯現，而這種情況還將持續三到五年。因此，藝術生的就業壓力會越來越大。跟其他普通專業大學生一樣，用人單位對藝術生的總體評價并不高。
現在在杭州一家外企景觀設計公司實習的王曉強說，他剛去應聘時聽到公司對現在大學藝術生的評價很汗顏：“理論、實踐、技術都比較薄弱，沿用的還都是不實用的老式方法，常常不切實際地一心想著造地標性建筑，前景真是令人擔憂。”
而杭州天目藝術專修學校的校長龔杭君也曾告訴記者，今年她本打算招幾個員工，面試了6個大學生，其中一個還是武漢某知名大學的藝術專業研究生，可連基本的技能都沒掌握，結果她一個也沒能錄取。
記者手記：給藝考熱潑點涼水
最近幾年，國內各高校藝術類擴招逐年加速，這使得藝術類招生門檻不斷降低，只要專業成績過線，較低的文化成績也能被錄取。
而且，因為藝術類招生對文化課要求低，被很多家長和考生看作是曲線上大學的好途徑。
但實際上，藝術生在校的培養費用比較高。有人算過一筆賬，一名藝術生不包括高中費用，僅大學四年，學費加上別的雜費，十幾萬元投入是很平常的。不少家庭也因此難以承受。
畢業生們為了回報父母的投入，都力求找到一份高薪工作。可據相關調查，畢業兩三年的藝術生，如果從事廣告、室內裝潢設計等方面的工作，年薪一般在2到5萬元之間，能拿到更高薪水的情況并不普遍。這與藝術生的巨大投入形成強烈反差。
另一個反差是，一方面，藝術類專業畢業的大學生找不到合適的工作，一個班里沒幾個從事與專業相關的工作，而另一方面,一些企業高薪求藝術類人才卻找不到。歸根究底，還是目前我國高校藝術類專業的課程設置、教材選擇等方面離企業遠，離實踐遠。
記得一位藝術專業的大四學生曾告訴記者，“我們大一一進來，專業課的老師就告訴我們，你們當中的大部分人都是要轉行的。”既然學到最后還是要轉行，那么“藝考熱”是不是也該降降溫了？ (來源：今日早報 作者： 梅莎 章建森)
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