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　　李思進，武漢四中高三(6)班學生，今年高考總分為643分，被華中科大光電學院錄取。據悉，李思進中考成績并不理想，中招時未被省實驗中學錄取，后被“調劑”到武漢四中。

　　剛讀高中跟不上

　　“讀初中，老師喜歡劃出重點內容，讓學生多記多背。而高一課程多，難度深，更需要學生自學。”李思進說，記得剛上高一，老師除上課講一些新內容外，大量時間留給學生自學，“這讓我很不適應，有時也感到有些跟不上”。

　　“有時候，明明上課能聽懂，課后作業卻不會做。”李思進表示，這些問題，雖曾有過短暫不適應，但很快就通過“上課多做筆記”、“課后及時與同學、老師交流”等方式克服了。

　　“害怕提問是一些高一新生常遇到的問題，一些女生更是因為害羞不敢提問。”李思進認為，升入高中后，絕對不能出現這樣的狀況，積壓問題肯定會影響學習。

　　每周定一個小目標

　　“初高中銜接教育，不是靠提前學習能解決問題的，新高一學生不妨多看一些名著名篇，增強理解、閱讀能力。”李思進介紹，中考結束后的暑假，許多同學抓緊時間提前學習高一課程，她抓緊時間看一些自己喜歡的名著，既舒緩了中考后的緊張心情，也開拓了視野，提高了語文素養。

　　她認為，初中物理、化學的學習，強調學生對基本概念的記憶，很少強調理解。而高中重在理解，簡單的記憶肯定不能適應高中的學習要求。因此，暑假期間，學生沒必要提前學習高一知識，不妨多看一些書籍，提高自己的閱讀理解能力，學會理解記憶。

　　高一時，李思進的成績在班上并不“冒尖”。但她并未氣餒，每周給自己定一個小目標，比如讀幾篇英語小說，做幾道數學題等等。慢慢地，這些小目標讓小李體會到成功的喜悅。進入高二、高三，她的成績每次都位列年級前20名，這增強了李思進的信心。

　　3年住讀提高自身能力

　　李思進的家位于洪山區，而武漢四中位于硚口區，從家到學校需坐車一個多小時。“當時選擇武漢四中，也是看中了學校能提供住宿。”小李說，高中3年，她都是住讀。對于自制力好的學生來說，住讀更利于學習。“住讀省去了往返于路上的時間，而且，住讀生有固定的作息時間。”李思進說，3年來，她與人交往的能力、自理能力都得到明顯提高。

　　李思進的高考志愿選擇了華中科大光電學院。她說，“我覺得光電專業發展潛力大，而華中科大在這一專業上的實力雄厚，這是自己拿的主意。” （記者郭會橋實習生謝佳、付玉珍）