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　　今天是第十七個世界精神衛生日。昨天，廣東省衛生廳、廣東省殘聯、廣東省教育廳在廣州市第二十一中學舉辦了世界精神衛生日宣傳活動啟動儀式。記者了解到，在青少年的心理問題中，學校恐怖癥所占的比例越來越大，而且引起的后果遠不止一些家長所想的那么簡單。在剛剛過去的“開學月”，廣東省精神衛生研究所兒童心理門診接待的個案中有1/4的個案就是源于厭學，甚至有初中的學生因為不愿意上學而兩次自殺。心理專家表示，兒童厭學的心理根源在于家庭環境，要創造良好的家庭環境，家長要培養自己的自制力，幫助孩子樹立自信，同時呵護孩子的自尊。

　　高一學生心理易出問題

　　據統計，目前全國青少年中共有約3000萬名存在心理行為異常。廣東省精神衛生研究所專家戚元麗博士表示，在2002年年末的時候，該所的兒童心理門診每天接待的青少年只有五六名，最多也不超過十名，現在增加到每天20多名，有時候還要預約，也就是門診量比6年前大約翻了兩番。 “兒童心理門診中最常見的心理障礙為學習困難和兒童多動癥，但我們同時也注意到，患學校恐怖癥、考試前焦慮癥、考試后失落癥的病例正在逐步增多。”

　　市二十一中校長關耀強指出，人們一般想當然地認為初三、高三的畢業班時期學習壓力大，所以會是青少年心理問題的高發期，但實際情況與這并不相符：“我們發現雖然畢業班的學習壓力大，但可能因為畢業班時的學生都有一個明確的目標，即使心理出現了一些小問題也是‘扛一扛’就過去了。反倒是剛剛開學時，尤其是高一的上學期，學生從初中升上來，功課加深了，原來在初中成績優秀也可能會學習跟不上，在這種情況下學生的自我評價就會發生變化；再加上身邊的同學老師換了，學生比較容易出現適應障礙，所以這個時期反而是學生比較容易出現心理問題的時期。”

　　回到學校就情緒不穩定

　　啟動儀式上，心理專家和教育工作者們都不約而同地提出，在青少年中有厭學情緒的學生越來越多。

　　尹平說：“我接診過一個初二的學生，念的是重點學校，平時成績挺優秀的，在家里的表現也沒有絲毫異常。據我們了解，他在學校里和老師、同學的關系也都不錯。可是他恰恰是一回到學校就情緒不穩定。這個學生的父母都是醫生，他有一天趁媽媽不在意，到媽媽辦公室里找了一些藥，后來就找機會服藥自殺。第一次沒有成功，他再次自殺，幸虧也被及時發現，直到現在，這個患者仍然是有自殺傾向。”

　　關耀強介紹，去年21中有一名初三學生，本來學習成績還不錯，但從去年3月份開始突然不愿意上學，躲在家里當起了“隱蔽少年”，“老師上他家里找他，大白天的他就躺在床上睡覺，任由老師、家長怎么叫就是死死地閉著眼睛。他就這么在家里躺了幾個月，連中考都錯過了。” （記者伍仞 通訊員張玲玲）