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　　把脈教育病灶他多次發聲

　　網友認為，袁貴仁曾任“中學教師”的經歷難能可貴。而這位昔日的中學教師，如今的教育部部長，也確實如網友所愿，對中國義務教育的病灶了如指掌。

　　擺在袁貴仁面前的中國教育，常遭輿論詬�。核刭|教育難以落實，教育公平欠缺，學術造假案頻出，高校腐敗屢有曝光。從基礎教育到高等教育，每有積弊爆發，袁貴仁都會發出聲音。

　　2002年，他在接受媒體采訪時說，反思劉海洋傷熊事件，不能把全部責任推給大學。他希望“通過此事把素質教育向前推進，使我們的孩子真正成為健康的人”。

　　在2004年全國普通高校招生工作會議上，袁貴仁指出：“考試管理已經到了非抓不可，非狠抓不可的時候了。”他強調要切實遏制高校招生中的不正之風，絕不允許搞“考場腐敗”。

　　同一年，他還表態：加強學術規范與學風建設，既要靠完善學術激勵機制，還要靠建立健全學術懲戒機制。為此，要盡早拿出《關于懲治學術不端行為的意見》，作為各地各校處罰學術失范的基本依據。

　　2007年，在談及治理教育亂收費問題時，時任教育部副部長的袁貴仁曾這樣概括：“窮國辦大教育”依然是我國現階段的基本國情，教育投入依然嚴重不足與教育事業應適當超前發展之間的矛盾，優質教育資源匱乏，學校之間的差距大與廣大群眾期盼教育公平、接受高質量教育需求之間的矛盾，義務教育發展現狀與廣大學生家長為子女接受教育的選擇性需求之間的矛盾，必須在深化教育體制改革，加快教育發展中逐步解決。

　　此前一年，袁貴仁在出席《教育家成長叢書》出版座談會上說，“擇�！逼鋵嵤菗窠處煛�擇好教師，突出反映了人民群眾對優質教育資源需求與供給不足的矛盾。解決這個矛盾的根本出路，在于建設德才兼備的高素質專業化的教師隊伍，發展高質量的教育。

　　他曾在《經濟日報》上撰文指出，教育公平是社會公平的重要前提、社會和諧的重要基礎。要縮小城鄉之間、區域之間和學校之間的差距，有效解決擇校問題、上學難上學貴的問題，切實實現教育的起點公平。

　　至于減輕學生課業負擔、推進素質教育，“我們可以多用幾把尺子來衡量，多一把尺子，就會多一批好的學校，就會多一批好的教師，多一批好的學生。”他說。

　　而對于高等教育發展，袁貴仁在北京師范大學工作的20余年間，對中國高等教育的改革和發展思考頗多。他曾撰文倡建現代大學制度，在政府的宏觀調控下，大學面向社會，依法自主辦學，實行民主管理。他認為，建立現代大學制度，基礎在大學，關鍵在政府。政府要鼓勵、支持大學改革和制度創新，而不是助長大學千方百計地去爭取“免費午餐”。

　　而在進入教育部任職后，袁貴仁的觀點更擲地有聲：“建設創新型國家，必須培養創新型人才，實行創新性教育，建設創新型學校�！�

　　民間考問新任教育部長

　　本版撰述：本報記者 李玲玲

　　俗話說，新官上任三把火。但對于袁貴仁來說，自己的火還未燒起，民間對新教育部長的殷切希望就已經火焰高漲了。

　　教育部長：新官上任火未燒，民間期待焰已高

　　中國教育改革的呼聲已經喊了很多年，但至今仍未如人意。只要一說起教育兩字，搖頭嘆息者得占多數，每一個關心中國教育的人都有太多的話想說，有太多的建議想提，這或許也正是國人關注到底誰來執掌教育部的原因所在。

　　10月31日，第十一屆全國人大常委會第十一次會議表決通過，免去周濟的教育部部長職務，任命袁貴仁為教育部部長。這一消息引起公眾高度關注，當天，人民網就開設了《我給新教育部部長遞個話兒》的欄目，引來眾多網友留言。

　　同期開展的“你對新一任教育部長有何期盼”的網絡調查，更是在短短一周時間就有17萬網民點擊，紛紛提出自己對新任部長袁貴仁的期盼。11月11日，來自安徽高校的11名教授又聯合發表了一封致袁貴仁的公開信，敦請新部長能重視“錢學森之問”。

　　看來，幾十年職業生涯從未離開過教育界的袁貴仁，被每一個關心中國教育的人們寄予了厚重的期望，期盼在他任職期間，中國的教育改革能有所起色。