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　　4月12日，星期日。

　　下午在廣州大學桂花崗校區召開一個農民工子弟教育的工作會，閑時發現人流洶涌，感慨這里的大學生怎么那么年輕。再仔細看，原來是家長帶著學生，小學生、初中生、高中生都有。打聽下來，才知是第七屆小學“希望杯”全國數學邀請賽開賽，這里是主考區！

　　現場還有“廣東省數學奧林匹克集訓”的報名收費處，我為“取證”，購買了小學四年級、五年級的試題，一張A4的紙，每份5元，足見考試拉動經濟的巨大作用！一看就暈了。沒想到過去我上初二時才學的平面幾何題，已赫然出現在小學四年級的數學競賽題中！

　　奧數的泛濫成災已經成為一種社會公害，不僅損害了青少年的休息健康，讓家庭背上沉重的經濟負擔；而且是完全違反教育規律的。這種重在解難題、怪題，所謂的“數學雜技”和高強度的集中訓練，與提高數學素養毫不相干；相反，這正是許多中國孩子嚴重厭學的原因。

　　問題是為什么這樣大規模地戕害青少年的行為沒人管。究竟誰應該對此負責？前幾天，4月1日的《中國青年報》也報道了《奧數這海盜為何越剿越猖狂》，副標題是“讓數學雜技在小學泛濫是政府監管失職”，可謂一言中的。有關部門有高考取消奧數加分的動靜，引起一些人的質疑。我認為，在高中階段，開展較深入的專業學習未嘗不可；現在的主要問題是解放小學生，還小學生以健康的權利、休息的權利。這真的是非常高深、艱難、不可實現的目標嗎？