- 時評：促進教育公平當有切實舉措
全國“兩會”期間，教育公平話題再度升溫。《政府工作報告》強調，要堅持優先發展教育事業，并將“促進教育公平”作為首要方面。全國五所著名大學校長還專門就“教育公平”主題舉辦記者會。決策層以及教育界高層人士對教育公平的高度關注，也彰顯出目前對解決這一難題各界正在形成共識，凝聚合力。從公眾關注焦點來看，目前最需要在三個方面促進與保障“教育公平”。
提高農村教育質量當有突破常規的舉措。在五所大學校長的新聞發布會上，中山大學校長黃達人直言目前農村大學生比例下降的現實。義務教育階段，農村學校包括優質師資力量在內的教學資源流失與匱乏當是重要原因之一。從現實來看，要讓優秀教師扎根鄉村，除了提高待遇之外，教育界的各項權威評定、評比也必須要向農村教師傾斜，并為農村教師設計出更為合理、更具吸引力的激勵與晉升通道。
平衡教育資源分布需要拿出切實有力的動作。教育資源公平分布已經成為共識，“兩會”上多位代表、委員呼吁取消重點中小學。目前，在一些城市，倚重“名校”影響力為城市新區及新樓盤集聚人氣的做法很常見，這種思維定式不打破，平衡教育資源分布的共識就難以轉化為行動。
選拔學生必須要確保“程序公平”。華中科技大學校長李培根在記者會上發表的“取消高考將是災難”的觀點應當說切中肯綮。高考、中考等制度盡管存在諸多缺陷，但其代表的程序公平取向是不容動搖的，自主招生等選拔考生的制度有明顯長處，但必須要在保障程序公平公正上設計出更為有效的制度安排。胡旭
【編輯:侯冬華】
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我國實施高溫補貼政策已有年頭了，但是多地標準已數年未漲，高溫津貼落實遭遇尷尬。
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