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　　據日前新華網消息：在2005年博士學位授權學科點定期評估中，有關單位的22個博士學位授權學科點的評估結果為“存在一定問題，需經整改才能合格”。經過為期兩年的整改，仍然有四個單位的四個博士學位授權學科點評估結果為“不合格”，被撤銷博士學位授予權。

　　在四個被撤銷的博士點中，南京某高校的“管理科學與工程”位列其中。然而，就在該新聞發布的前幾天，筆者還偶然在網上看到該校2009年的博士生招生簡章，“管理科學與工程”專業赫然列于條目之上。也就是說，從四年前被發現“有問題”，到兩年的“整改”，再到最終被認定為“不合格”，這所學校一直是帶著問題，甚至是在不合格狀態下招收和培養著博士生。筆者禁不住要問，如此培養出來的博士能稱作“合格產品”嗎？

　　學科點被拿掉了博士招生資格，對于學校和教師來說，未必是大損失。有博士授予權的學校，大都在地區甚至國內具有較大影響力，學校有的是辦法讓博士點在最短時間內失而復得；而對于博士生導師來說，他們完全可以不費力地在其他院校和單位重新撈回一個博導頭銜�？墒牵瑢τ谀切┰诓缓细駹顟B下培養出來的畢業生，他們的境遇可就慘了：除了讀博期間沒得到應該有的教育，沒學到應該學的知識技能；走入社會后有些人還可能會因此陷入“不合格產品”的陰影里。

　　博士點關涉高校聲望和排名，也能夠給其帶來不菲的經費。近年來隨著博士擴招，越來越多高校參與博士授予權的競爭，這讓我們在看到教育資源走向平衡的同時，也能感受到越來越濃的世俗氣息和功利味道。

　　記得湖南某高校教授在博文《取消博士點申報制度如何？》中披露：許多資質不全的申請院校和機構，為獲成功，通常采用造假和公關兩手并舉的辦法：首先是“ 拉大旗，作虎皮”，采取重金外聘方式，請“名家”過來掛名掛職，“變”成本校教師。然后是圍繞評委做公關，通過邀請講學旅游、掛名掛職、上門拜訪等等方式，將部分人花錢“拿下”。如此下來，一個博士點申辦的花費可能要高達幾十萬甚至上百萬。而一旦申請成功，所在院所可就實現破蛹化蝶式蛻變，許多不具備指導博士生能力的教授們，一夜間搖身變成博導。

　　可以想象，這種以瞞天過海式得到的博士點，又怎能夠培養出合格的博士生？博士教育作為最高層級的學歷教育，培養的是國家棟梁人才，棟梁歪了，將直接影響國家大廈的建設。我們在鞭撻某些高校及機構自私與無良的同時，也拷問有關部門和個別評委：在博士點審查和授予過程中，你們果真能做到問心無愧嗎？

　　(劉道彩）