有人質(zhì)疑：專款補優(yōu)的“尖子生”培養(yǎng)機制是否不公平？

　　羊城晚報訊 記者陳學(xué)敏，實習(xí)生鄭飛，通訊員簡銘兒、戴秀文報道：廣州今年高考有52%的考生達到本科線，93.51%的考生達到大專線。在全省前100名考生中，廣州占了近七成，650分以上考生廣州占了1/4。對此，有人質(zhì)疑，這背后是否意味著教育資源分配不公平的問題？

　　據(jù)了解，這兩年來廣州市建立了“尖子生”培養(yǎng)機制。從去年起，廣州市教育局在全市選拔了7000名尖子考生，根據(jù)考生個人情況，每人報2個短板學(xué)科，教研室組織專門的學(xué)科教授和優(yōu)秀教師對這些考生進行專門培訓(xùn)。在此基礎(chǔ)上還成立了“尖子生沙龍”，每個學(xué)科安排5個教師，其中包含1-2名教授，進行專項輔導(dǎo)。

　　有人質(zhì)疑，如此專款補優(yōu)，會否影響教育公平？廣州市教育局局長華同旭說：“尖子生沙龍”備考方式并不影響教育公平，在教育均衡發(fā)展的戰(zhàn)略背景下，這是一種“戰(zhàn)術(shù)”的運用。“能上一本的考生盡量上一本，考到省外去。這樣，也能把一些本土高校的學(xué)位空出來，留給另外的同學(xué)。”