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　　廣大教師靜下心來教書，潛下心來育人，今年全國評選出勞動模范和先進工作者共2985人，其中教育系統206人，占勞模總數的6.9%。在26日舉行的2010年教育系統全國勞動模范和先進工作者座談會上說，教育部部長袁貴仁首先轉達了劉延東國務委員對教育系統全國勞動模范和先進工作者的問候，他說，強教必先強師，教師隊伍建設要倡導以愛和責任為核心的高尚師德，逐步實行城鄉統一的中小學編制標準，鼓勵改革創新、培養造就教育家。

　　“我當過教師，對教師有深厚的感情，也非常熱愛教師這個職業。”袁貴仁說，多年的實踐證明，推進教育事業科學發展，必須堅定不移地建設好人民教師這支隊伍。經過一年零八個月的深入調研、征求意見和論證修改，《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》研究制定工作取得重大成果，4月15日，國家科教領導小組會議審議并原則通過了規劃綱要，下一步，教育部將根據中央安排，抓緊做好啟動實施規劃綱要的各項工作。規劃綱要把建設一支高素質專業化教師隊伍作為重要內容，把加強教師隊伍建設作為未來10年推進教育事業科學發展的重要保障和根本途徑。教育部將認真研究大家的建議，在今后的工作中進一步轉變職能，改進工作作風和工作方式，全心全意地為廣大教師服好務。

　　關于加強教師隊伍建設，袁貴仁說，辦好人民滿意的教育，迫切要求大力提高教師隊伍整體素質，造就一批教育家。要進一步明確師德要求，將師德表現作為教師考核、聘任和評價的首要內容。不斷創新師德建設的途徑，使師德建設更加貼近實際、貼近教師，倡導以愛和責任為核心的高尚師德，引導廣大教師以嚴謹篤學、自尊自律的態度教育每一個孩子，以人格魅力和學識魅力感染每一個學生。以農村教師為重點提高中小學教師隊伍整體素質，積極推進師范生免費教育，完善非師范生從教政策，創新和完善農村教師補充機制，大力加強農村中小學教師和校長培訓。逐步實行城鄉統一的中小學編制標準，對農村邊遠地區實行傾斜政策。建立健全義務教育學校教師和校長流動機制。制定校長任職資格標準，促進校長專業化，提高校長管理水平。以“雙師型”教師為重點加強職業院校教師隊伍建設，推進職業教育與行業企業的緊密結合，以中青年教師和創新團隊為重點建設高素質的高校教師隊伍。

　　據悉，近年來，中央相繼出臺了一系列重大政策措施切實加強教師隊伍建設，保障和提高教師的政治地位、社會地位和職業地位。例如，在6所教育部屬師范大學實施免費師范生教育，吸引優秀人才讀師范、當老師；實施并不斷擴大農村義務教育學校特設崗位計劃，為中西部農村學校輸送優質師資；實施義務教育學校績效工資制度，保障廣大教師的收入水平；不斷加大教師培訓力度，全面提高教師綜合素質；推進職業教育“雙師型”教師建設取得新的進展；實施高等學校“人才強校”戰略取得顯著成效。我國教師隊伍建設取得長足進展，教師隊伍規模逐步擴大，結構得到改善，整體素質不斷提升，教師的地位待遇逐步提高，教師職業的吸引力大為增強。(記者董洪亮）