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　　選派優秀大學畢業生到農村擔任“村官”，是黨中央著眼于破解大學生就業難題、推動農村經濟社會發展、為中國特色社會主義事業培養合格建設者和可靠接班人而實行的一項重大戰略決策。大學畢業生文化素質好、創業熱情高，把他們當中的優秀分子選派到農村，有助于其了解國情民情、經受實踐磨練，同時為農村基層發展貢獻智慧和力量。在新的形勢下，應不斷創新思路、繼續完善舉措、搞好配套政策，讓大學生村官留得住、干得好。

　　適應農村工作新特點，選拔農村急需的復合型人才。隨著經濟社會發展，農村對人才的需求也呈現許多新特征。最近的一項針對基層鄉村干部的調查表明，在對大學生村官的素質要求方面，“具有較高的協調溝通能力”排在首位，遠遠高于“良好的知識和文化修養”和“懂得實用技術，解決生產問題”兩項指標要求。這可以從一個側面說明，農村對大學生村官的素質和能力提出了新的要求。當前，隨著農業產業化、現代化深入推進，在許多地區，農村經濟社會發展的瓶頸已經開始從“有條件、無技術”逐漸向“有資源、無市場”轉變。相對于單一的技術人才，農村更需要精通技術、善于管理、能跑市場的復合型人才。有效解決這一問題，可以從兩個方面入手：一是充分把握農村需求，培養和選拔更多復合型人才，把合適的人才選派到合適的崗位上；二是增加大學生村官的數量，形成合理的人才群體，完善大學生村官的專業結構。

　　善于給大學生村官派任務、壓擔子、教方法，為他們提供干事創業的廣闊舞臺。許多大學生村官都是初出校門，雖然有文化、有激情，但閱歷淺、經驗少，特別是對農村和基層情況缺乏了解。因此，應加強崗位培訓和工作指導，把培訓大學生村官納入當地的干部教育培訓計劃；做好傳幫帶工作，建立地方干部與大學生村官結對幫扶制度，幫助大學生村官盡快熟悉農村政策，掌握發展農村經濟和做好群眾工作的本領；積極做好心理疏導工作，注意化解由于理想和現實的差距而導致的心理落差，保護好大學生村官的積極性，避免挫傷其工作熱情。同時要看到，在實踐中鍛煉、在鍛煉中提高，是提高大學生村官素質能力最重要的方式。應多給大學生村官提供干事創業的舞臺，讓他們在農村的廣闊天地里接受鍛煉、增長智慧、加快成長。

　　完善激勵保障政策，　健全考核評價體系，使大學生村官隊伍充滿生機活力。從近年來的實踐看，做好大學生村官選派工作，不僅要在“下得去”、“流得動”上完善措施，還要在“留得住”、“干得好”上想辦法。一方面，應進一步完善大學生村官的政策保障。比如，大學生村官任期期滿后報考公務員和事業單位以及繼續攻讀研究生的，可酌情加分并優先錄取。另一方面，應進一步完善對大學生村官的考核評價制度，既要有定量的尺度，更要有定性的分析；既要看個人的努力，更要看群眾的口碑。對大學生村官在促進本村經濟社會發展所作貢獻的考核評價，應考慮各地基礎和實際情況，堅持實事求是、客觀公正、有所側重，不僅看所在村組經濟總量的增長，而且看人均純收入的增長；不僅看對以往工作的“守成”情況，而且看創業創新情況；不僅看村容村貌等生活環境變化，而且看社會治安、計劃生育、適齡兒童入學率等人文環境變化；不僅看經濟發展狀況，而且看社會事業進步狀況。通過科學合理的評價，進一步激發大學生村官干事創業的激情與動力。

　　(　晏維龍 作者為淮海工學院院長)