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　　——全國(guó)政協(xié)委員、南京市副市長(zhǎng)許仲梓談《規(guī)劃綱要》

　　2009年，是中國(guó)教育的思考年。

　　2009年年初，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》第一輪公開(kāi)向全社會(huì)征求意見(jiàn)，迅速掀起了一場(chǎng)關(guān)于教育改革發(fā)展路徑的大討論。9月4日，溫家寶總理在北京35中聽(tīng)課，明確指出了教育工作的“兩個(gè)不適應(yīng)”：不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求，不適應(yīng)國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的要求。10月31日，隨著一代大師錢學(xué)森的離世而去，“為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才”這句著名的“錢學(xué)森之問(wèn)”引發(fā)了世人更多的思考。

　　面對(duì)這些質(zhì)詢，全國(guó)政協(xié)委員、南京市副市長(zhǎng)許仲梓感到壓力重重：“我所從事的工作，讓我最清楚不過(guò)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要什么，老百姓需要什么。國(guó)家和人民對(duì)教育的需求迫使我們的教育站到了一個(gè)改革的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上。”

　　最近兩年，南京先后被評(píng)為“全國(guó)最具幸福感”城市和“最具軟實(shí)力”城市。“幸福感從哪里來(lái)？什么是一個(gè)城市的軟實(shí)力？首要的是教育。一流的教育，帶給人美好積極的人生；一流的教育，培養(yǎng)出一流的人才，這個(gè)城市才有發(fā)展的動(dòng)力。”正是因?yàn)橛辛诉@樣的工作經(jīng)驗(yàn)，許仲梓對(duì)教育工作的“兩個(gè)不適應(yīng)”和“錢學(xué)森之問(wèn)”才有著更加深刻的體會(huì)。

　　“這些年來(lái)，教育從與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相互隔離，到相互交融，有了很大進(jìn)步，但還是存在不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的問(wèn)題。”許仲梓說(shuō)，當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)升級(jí)，以及城鎮(zhèn)化建設(shè)，都需要教育作出回應(yīng)。而我們的教育，特別是高等教育，卻還沒(méi)有做好準(zhǔn)備。

　　許仲梓表示，一直以來(lái)，高校把培養(yǎng)人才和科學(xué)研究這兩個(gè)職能當(dāng)作工作重點(diǎn)，而忽視了本應(yīng)該大力提倡的服務(wù)社會(huì)職能。但讓他頗感欣慰的是，這一現(xiàn)象已引起了國(guó)家的關(guān)注。剛剛向社會(huì)公布的《規(guī)劃綱要》文本明確提出，“高校要牢固樹(shù)立主動(dòng)為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)，全方位開(kāi)展服務(wù)”，并列出了產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合、科普、文化傳播、智囊團(tuán)等服務(wù)路徑。

　　對(duì)于教育的人才培養(yǎng)功能，許仲梓認(rèn)為，“錢學(xué)森之問(wèn)”準(zhǔn)確地點(diǎn)出了當(dāng)前我國(guó)教育體制的弊端——培養(yǎng)模式的單一阻斷了學(xué)生的創(chuàng)新思維，片面追求升學(xué)率忽視了對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，行政化的大學(xué)管理模式限制了學(xué)術(shù)的自由。“中國(guó)人向來(lái)不缺乏聰明和勤奮，但我們卻總是望著諾貝爾獎(jiǎng)嘆息，原因正在于此。”許仲梓說(shuō)。

　　素質(zhì)教育提出已經(jīng)多年，但學(xué)生的素質(zhì)有多大提升呢？“四五年前，是我最抬不起頭的時(shí)候，全國(guó)媒體熱炒南京的高考，質(zhì)疑南京的素質(zhì)教育。但我們還是把素質(zhì)教育堅(jiān)持了下來(lái)，現(xiàn)在成果斐然。”談到這些，許仲梓如數(shù)家珍，“我們的中學(xué)生交響樂(lè)團(tuán)經(jīng)常出國(guó)訪問(wèn)，到維也納金色大廳演出；我們一年一度的南京中學(xué)龍舟賽，也是影響很大。這就是學(xué)校的水平，這就是學(xué)生的素質(zhì)。”

　　看到《規(guī)劃綱要》文本，許仲梓感到很欣喜，《規(guī)劃綱要》文本中提出創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，為拔尖創(chuàng)新人才涌現(xiàn)提供土壤，并逐步形成新的考試招生制度。對(duì)于大學(xué)，《規(guī)劃綱要》文本則提出要完善中國(guó)特色現(xiàn)代大學(xué)制度，逐步實(shí)行教授治學(xué)。“從《規(guī)劃綱要》文本中我可以感覺(jué)到，我國(guó)全面、快速、毫不猶豫推行素質(zhì)教育的機(jī)會(huì)已經(jīng)到來(lái)了。”許仲梓說(shuō)。

　　2010年，是中國(guó)教育的改革年。許仲梓相信，隨著《規(guī)劃綱要》內(nèi)容的逐條落實(shí)，隨著束縛發(fā)展和創(chuàng)新因素的逐步去除，我國(guó)教育一定能很快走到世界前列，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)，高素質(zhì)、創(chuàng)新型拔尖人才一定會(huì)很快脫穎而出，“錢學(xué)森之問(wèn)”得到滿意回答指日可待。

　　集思廣益

　　網(wǎng)友王淑紅：

　　豐富中小學(xué)課程內(nèi)容

　　貼合社會(huì)發(fā)展實(shí)際，在中小學(xué)的課程里，及時(shí)更新、豐富新內(nèi)容，如交通法規(guī)、刑法稅法、社會(huì)道德公共安全和健康衛(wèi)生等內(nèi)容，讓孩子們的學(xué)習(xí)能與時(shí)代同步，能滿足適應(yīng)社會(huì)的需要。來(lái)自郵件fitan@：

　　完善高校科研機(jī)制

　　進(jìn)一步改進(jìn)高校的學(xué)習(xí)和科研工作機(jī)制，嚴(yán)格把關(guān)導(dǎo)師帶學(xué)生的條件，并加強(qiáng)對(duì)導(dǎo)師的審查和監(jiān)督。規(guī)范學(xué)術(shù)行為，制定行之有效的監(jiān)控體系，共同營(yíng)造高效、科學(xué)、平等的科研氛圍。

　　網(wǎng)友姜天劍：

　　關(guān)注學(xué)科的均衡發(fā)展

　　義務(wù)教育的均衡發(fā)展，應(yīng)該把學(xué)科的均衡發(fā)展考慮在內(nèi)，使音樂(lè)、美術(shù)等科目同樣受到教育管理者的重視，在師資和教學(xué)條件等方面給予關(guān)注。 來(lái)自郵件qingyun6690137@：

　　建立現(xiàn)代學(xué)校制度

　　營(yíng)造民主和諧的氛圍，尊重人。監(jiān)督校長(zhǎng)行使權(quán)力，建立對(duì)校長(zhǎng)的客觀、科學(xué)評(píng)價(jià)體系。促進(jìn)區(qū)域?qū)W校間的均衡發(fā)展，可以考慮對(duì)校長(zhǎng)進(jìn)行定期輪崗換校。