中新網(wǎng)12月8日電 近來，復(fù)旦大學(xué)一名三年級(jí)研究生半年時(shí)間內(nèi)，從網(wǎng)友處領(lǐng)養(yǎng)了近20只小貓，對(duì)這些小貓先殘害再拋棄的虐貓行為引起校友憤怒。 此前，2002年發(fā)生的清華學(xué)生劉海洋用火堿和硫酸殘害北京動(dòng)物園黑熊的事件同樣曾引發(fā)一場爭論。《中國青年報(bào)》的評(píng)論文章對(duì)這兩起大學(xué)生虐待動(dòng)物事件進(jìn)行了反思。
文章介紹，劉海洋，自幼父母離異，與母親生活，家庭經(jīng)濟(jì)條件不寬裕。除看書外無其他愛好，在班里也只有一兩個(gè)好朋友，平時(shí)也不和同學(xué)聊天，更沒有女朋友，沒談過戀愛。而那名虐貓的復(fù)旦生，據(jù)初步了解，是個(gè)非常理性的人，情感世界比較淡漠。雖然調(diào)查剛剛開始，語焉不詳，但網(wǎng)上那些遭他虐待的小貓照片，慘不忍睹。其心理發(fā)展之異常，其生活中人性之虧欠，可見一斑。
文章指出，兩個(gè)虐待動(dòng)物的大學(xué)生，也許在他們心里，熊和貓只是動(dòng)物，是低等的存在。可他們沒有想過，那也是生命。一個(gè)殘忍對(duì)待動(dòng)物的人，往往也會(huì)對(duì)人有暴力傾向。如果漠視生命并對(duì)其他生命的痛苦麻木不仁，那么所謂的獻(xiàn)身科學(xué)、造福人類的夢(mèng)想，只能是空中樓閣。
文章說，據(jù)北京大學(xué)精神衛(wèi)生研究專家王玉鳳的調(diào)查表明，在中國3.6億未成年人中，至少有3000多萬人存在學(xué)習(xí)、情緒和行為障礙。塑造全新教育觀念，培養(yǎng)健康人格、塑造健全人性，任重而道遠(yuǎn)。如果得不到很好的引導(dǎo)和治療，這些有障礙的未成年人即使升入高等學(xué)府，也是一個(gè)個(gè)埋在土里的地雷，不知何時(shí)會(huì)在他人毫無防備的狀態(tài)下一觸即發(fā)。
馬加爵也許是個(gè)極端的例子，但目前報(bào)章上校園暴力事件頻頻出現(xiàn)。施暴者是學(xué)生，施暴對(duì)象就是自己的同學(xué)，其病態(tài)的人格和扭曲的人性，使施暴者在暴力血腥中獲得變態(tài)的快慰。其間隱現(xiàn)的問題，足以令每個(gè)教育者內(nèi)心作痛、寢食不安。
文章認(rèn)為，無論教育如何發(fā)展，人性教育，即讓受教育者擁有健康的心理、基本的社會(huì)公德和正常的人格，應(yīng)該是教育的基礎(chǔ)和底線。人性教育，就是要通過培養(yǎng)人的精神理性、健康情感，獲得人生應(yīng)得的快樂，以積極樂觀健康的心態(tài)來面對(duì)人生。兩起大學(xué)生虐待動(dòng)物事件以及頻發(fā)的校園暴力事件，都將人性教育這一嚴(yán)肅話題擺在公眾面前。(趙學(xué)勤)
