中新網9月1日電 從今天起，新的義務教育法正式實施。據法制網報道，為貫徹落實此法，教育部于近日發出《關于貫徹〈義務教育法〉進一步規范義務教育辦學行為的若干意見》，對擇校收費、舉辦各種重點校、重點班等提出禁止性要求，而各地辦重點校重點班的高溫依舊不減。雖然學校沒有辦補課班，但眾多社會培訓學校卻代替中小學，開展起了奧數、英語、語文、數學等輔導活動，且生意火爆。
集體補課由校內轉戰校外
學校內部公布學生考試成績、搞排名、集體補課的現象被叫停后，已越來越少。然而，社會上的培訓機構卻越來越活躍。中小學教育培訓機構也看準了這一塊市場，這些社會上的培訓機構利用普通中小學校人力資源來占領這塊市場，掙中小學生家長們的錢。
陳女士上小學的兒子自從放暑假就一直在補習班上課，直到快要開學了，才得到一周休息時間。陳女士稱，兒子的學習成績在學校里排名靠后，只能利用放假時間去培訓學校補習。只要有老師教，為孩子花些錢，還是值得的。
陳女士的兒子天天奔波于各個補習班之間，但是言語上他并沒有表現出不樂意。他說，媽媽說了，小學成績不好，就考不上好初中，考不上好初中，就考不上重點高中，考不上重點高中，就考不上好大學，考不上好大學，將來哪有好工作？我現在成績差，就得這樣補才行。
社會培訓成為監管盲區
北京某培訓學校一位工作人員認為，培訓學校屬于社會力量辦學，有國家政策支持，跟普通的中小學校沒有關系。當被問及教師以個人名義在外授課，有沒有違反規定、是否占用了執教學校資源時，培訓學校工作人員沒有作答。
北京某小學一位老師說：“老師放了假之后，雖然是公假休息，但是人要是去社會上的培訓機構上課，學校也很難管。雖然從道理上說，放假是給老師充分的休息時間，不能去兼職掙錢，但是法律上又沒有強制性的約束，他想掙錢，誰又能攔得住呢？”即使同事之間知道有誰放了假去搞培訓掙錢，也不能去干涉別人的自由。
首都經貿大學法律專業學生張璇則認為，“現在義務教育法只是規定中小學校不能公布成績及排名、不能集體補課，卻沒有對社會上的培訓機構作出類似的限制。這勢必就會產生監管漏洞，最終還是達不到保護中小學生的目的。所以，加強對社會培訓機構的監管和規范化管理就顯得非常必要了。”(張蔚然、袁定波、張亦嶸）
