對于北京大學(xué)已故教授孟二冬的女兒孟菲來說，今年的6月9日終生難忘——她在這一天收到了胡錦濤總書記的回信。處在失去親人悲痛中的她，倍感溫暖，心情久久難以平靜。
胡錦濤總書記在信中動情地說，我是含著熱淚讀完你這封來信的。你對爸爸無盡的思念，你記述他在最后的日子里仍惦記著他的學(xué)生、眷戀著他未竟的事業(yè)，所有這些，都使我深受感動。你爸爸是一位平凡的學(xué)者，但他以勤勉踏實(shí)的治學(xué)精神攀登學(xué)術(shù)高峰，做出了不平凡的業(yè)績。你爸爸是一個普通的教師，但他為人師表的高尚品德卻深深打動了每一個人，給人以心靈的震撼。你爸爸不愧是教書育人的杰出楷模，不愧是當(dāng)代中國知識分子的優(yōu)秀代表。你爸爸的去世，對你們家人是無可挽回的損失，對北大、對國家教育事業(yè)也是一個重大損失。
胡錦濤總書記在信中說，孟二冬教授一生摯愛博大精深的中華文化。他不僅在浩如煙海的典籍中學(xué)習(xí)和研究中華文化、在三尺講臺上講授和傳承中華文化，而且以自己的模范行為詮釋和躬行中華文化的精髓。他把自己有限的生命全部用來報效祖國和人民。在他身上，不僅體現(xiàn)了學(xué)識的魅力，而且體現(xiàn)了人格的魅力。他的崇高精神和品德值得各行各業(yè)的人們認(rèn)真學(xué)習(xí)。
胡錦濤總書記語重心長地對孟菲說，你在來信中表示，決心繼承爸爸的遺志，選定教師這個職業(yè)，繼續(xù)完成爸爸未竟的事業(yè)。這令我十分欣慰。相信你一定會繼承和弘揚(yáng)你爸爸的崇高精神，刻苦學(xué)習(xí)知識，加強(qiáng)品德修養(yǎng)，努力成為對祖國、對人民的有用之才，不辜負(fù)你爸爸對你的殷切期望和囑托。
胡錦濤總書記的信在廣大師生中傳開后，引起了強(qiáng)烈反響。大家讀著信中親切感人的話語，受到極大的感動和鞭策。師生們紛紛表示，這充分體現(xiàn)了以胡錦濤同志為總書記的黨中央對教育工作的高度重視和對廣大師生的親切關(guān)懷，我們一定要認(rèn)真貫徹回信精神，學(xué)習(xí)孟二冬的先進(jìn)事跡和崇高品德，推動我國教育事業(yè)發(fā)展。
“總書記關(guān)心孟二冬和他的家人，為全社會作出了尊師重教的表率”
一生淡泊名利，一心教書育人。2004年春，剛到新疆石河子大學(xué)支教不久的孟二冬就病倒了，但他以堅(jiān)強(qiáng)的意志，忍受著病痛的折磨，圓滿完成了支教任務(wù)。孟二冬的感人事跡，引起了胡錦濤總書記的高度關(guān)注。2005年12月8日，得知孟二冬的病情后，胡錦濤總書記當(dāng)即委托國務(wù)委員陳至立前往探望，并指示有關(guān)方面精心治療。此后，他又多次詢問孟二冬的病情，向孟二冬表示親切問候，并指示醫(yī)務(wù)人員盡全力救治。
今年4月22日，年僅49歲的孟二冬因病去世，正在國外訪問的胡錦濤總書記專門打來電話表示哀悼，對其親屬表示慰問，并以個人名義送了花圈。
胡錦濤總書記的親切關(guān)懷，深深感動了孟二冬的家人。為了表達(dá)對總書記的感激之情，5月25日，孟菲提筆給總書記寫了一封信。讓她們沒有想到的是，總書記很快就回了信，使孟菲和她媽媽激動萬分。
回憶收到總書記回信時的情景，孟菲說：“總書記那么忙，還抽時間給我們回信，回得那么快，寫得那么動情，讀著讀著，我們的眼淚就掉下來了。”
未名湖畔，博雅塔下，總書記的信在北京大學(xué)師生中廣為傳誦，大家倍感親切、深受激勵。“這封字字含情、感人肺腑的信不僅是寫給孟教授女兒的，也是寫給北大教師、寫給全國教師的。這是總書記對孟教授和他家人的關(guān)心，更是對北大教師、對全國教師的關(guān)懷。”東語系教授傅增有的這番話，說出了大家的心聲。
教育部部長周濟(jì)表示，胡錦濤總書記的信內(nèi)涵深刻、寓意深遠(yuǎn)。總書記號召我們認(rèn)真學(xué)習(xí)孟二冬的精神，這是新形勢下黨中央對廣大教師提出的新目標(biāo)和新要求，為我們?nèi)婕訌?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)指明了方向。我們一定要認(rèn)真做好教育改革和發(fā)展的各項(xiàng)工作，不辜負(fù)黨中央和總書記的殷切期望。
“像總書記要求的那樣，做學(xué)識淵博、品德高尚的人民教師”
百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。胡錦濤總書記在信中從學(xué)識魅力和人格魅力兩個方面對孟二冬進(jìn)行了高度評價，這也蘊(yùn)含了對廣大教育工作者的殷切期望。許多教師表示，總書記強(qiáng)調(diào)要學(xué)習(xí)孟二冬的崇高精神和品德，在全社會呼喚加強(qiáng)師德建設(shè)的今天，具有特別重要的現(xiàn)實(shí)意義。
“正如總書記所說，孟老師是教書育人的杰出楷模。”負(fù)責(zé)支教工作的新疆石河子大學(xué)中文系副主任朱秋德說，“在我們心目中，孟老師是一桿標(biāo)尺、一盞明燈。無論是為學(xué)、為人還是為師，他都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。”
曾和孟二冬共事10多年的北京大學(xué)中文系教授劉勇強(qiáng)說：“孟老師在日常工作中表現(xiàn)出非常可貴的品質(zhì)，令人敬重。在敬業(yè)這一點(diǎn)，在做誠懇的人、做操守高尚的人這一點(diǎn)，大家都應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。”
孟二冬的學(xué)生、北京大學(xué)中文系博士生劉占召說：“畢業(yè)后，我們中的許多人都會去教書育人。我們要像總書記期望的那樣，以自己的老師為榜樣，做一名品德高尚的人民教師。”
“一流大學(xué)應(yīng)該有一流教師。”長期從事教育行政管理的北京大學(xué)教師夏文斌感慨地說，“中國教育和世界教育先進(jìn)水平的差距，很重要的一個方面在于教師。我相信，總書記的信必將深化廣大教師對自身使命的認(rèn)識，為教師隊(duì)伍建設(shè)注入新的動力。”
教育部的工作人員表示，要按照胡錦濤總書記的要求，把教師隊(duì)伍建設(shè)放在教育工作的突出位置，引導(dǎo)廣大教師努力提高自己的學(xué)識魅力和人格魅力，做好教書育人工作，永遠(yuǎn)無愧于人民教師的光榮稱號。
“接過孟老師傳給年輕人的接力棒，在這片熱土上繼續(xù)耕耘”
捧起總書記的信，北京大學(xué)中文系黨委書記蔣朗朗一字一句念來。他說：“總書記就像一位和藹可親的長輩，這封信就像一封家書，信中對青年一代諄諄教誨，字字句句透著關(guān)心。”
暑假過后，本科剛畢業(yè)的孟菲就要到北京大學(xué)攻讀碩士學(xué)位了。雖然遭遇父親去世的不幸打擊，但她對未來充滿信心。她說：“總書記信中的每一句話，都是沉甸甸的。我一定要牢記在心，好好學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上，不辜負(fù)總書記的期望，用行動告慰爸爸。”
“總書記對孟菲的勉勵，也是對我們年輕人共同的囑咐，是對我們修身養(yǎng)德、刻苦學(xué)習(xí)、早日成才的殷切期望。”剛剛留校任教的新疆石河子大學(xué)教師梁修韋，是孟二冬支教時教過的學(xué)生。他說：“也許我一輩子也達(dá)不到孟老師那樣的境界，但我會盡我所能、傾我所學(xué)，接過孟老師傳給年輕人的接力棒，在教育事業(yè)這片熱土上繼續(xù)耕耘。”
先生之風(fēng)，山高水長。百年燕園掀起了學(xué)習(xí)孟二冬的熱潮。北京大學(xué)哲學(xué)系03級本科生李婷婷說，我們要用心感受、用心學(xué)習(xí)孟二冬的精神，像總書記希望的那樣，學(xué)業(yè)上不斷進(jìn)步，修養(yǎng)上不斷完善，成為國家、社會的有用之才。
新學(xué)年伊始，北京市昌平區(qū)第二中學(xué)迎來又一批年輕教師。孟菲的大學(xué)同學(xué)、22歲的牛麗華成了這所遠(yuǎn)郊中學(xué)初一年級的班主任。“總書記的信，讓我也很受教育。”牛麗華說，“郊區(qū)中學(xué)條件差些，班主任工作具體瑣碎，我要用總書記的話要求自己，用孟伯伯的事跡鞭策自己，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地，在平凡的工作崗位上作出不平凡的業(yè)績。”
(來源：新華社，記者 孫承斌、李斌、呂諾、劉兵)
